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壹定发888手机客户端中铁校区教师队伍建设方案
作者:42中铁    文章来源:本站原创    点击数:1171    更新时间:2015-9-29         ★★★

   为了加强教师队伍建设,推进学校素质教育,加快学校发展,办好老百姓家门口的优质学校,特制定本方案。

 一、指导思想

   以科学发展观重要思想为指导,以教育法规和政策为依据,以建立师德优良教师队伍为先导,以全面提高教师专业化水平为核心,以完善教师队伍管理机制为手段,以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础,以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点,保证学校办学水平不断提升。

  二、教师队伍建设工作总目标

195%以上中考学科教师能循环带课,保持教师授课的稳定性;

280%以上的教师都能承担班主任工作,教书育人双向发力;

3、教师培训率、合格率达到95%,具有先进的教育理念和动态的知识结构;

4 90%的教师能开展小课题研究,学校中层以上干部100%能独立主持小型科研课题;

5 三到五年时间内,60%以上教师能成为学校教学骨干;30%以上的教师能成为区里教学能手;20%以上的教师能成为市级以上骨干教师和学科带头人;

6、建立学校名师工作室,40%教师能成为工作室主要成员,推进学校整体办学质量提升。

三、实施内容及措施

  (一)教师队伍建设管理工作

1、教师队伍建设的组织领导

   学校成立教师队伍建设工作领导小组。

  长:石卫星

副组长:孙 

  员:高  峰、周   勇、江   莹、甄永、范成友、张元元 罗二杰

学校建立教师队伍建设工作推进小组。

  长:孙 

副组长:高 

  员:年级组长、教研组长、备课组长等

   教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核,推出典型和对教师队伍进行评价等;推进小组负责对学期教师队伍各项工作进行具体组织落实,跟踪指导、总结反馈和考核评价。

2、建立相关的制度

 学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定、完善,建立健全队伍建设机制,完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度,加强制度管理。

 3、建立教师队伍建设的专项档案和基础工作管理。

   建立学校教师队伍建设的电子、网络为主体的基础档案工作,同时为每位教师建立个人的电子档案。使教师队伍建设工作实行计算机辅助管理。建立网上交流平台。

4、建立切实可行的评价机制。

 学校要结合队伍建设的实际,在坚持以人为本的评价原则前提下,建立起促进教师队伍发展的基本发展性评价系统和方式。拟建立教师培训效果评价、教师提高评价、教师研究能力评价、教师目标完成评价、教师教育教学质量评价、班主任工作评价、师德状况评价、年度考核评价、自我提高评价、名优教师评价、课堂教学评价、学生学习评价等为内容的评价系统。

加强对教师的考核工作是提高教师素质、促进师资队伍建设的有效环节。坚持按照规定的考核内容,对每一位教师都要公正、公平的考核,并结合实际不断完善考评标准。考核结果与教师本人见面,并结合学校人事制度改革与教师的职务评聘、奖金、奖惩等挂钩,记入个人档案。通过考核,激发教师的潜能,调动教师的工作积极性,促进教师自身素质的提高。

   5、全面规划学校提高教师队伍素质的培训内容、培训途径、培训方式以及岗位技能培训方式等,分层、分项进行培训。保证教师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道。

 6、合理配置教师资源,实行动态选人用人机制。 全面实行教师聘任制和绩效考核制度,努力建立一支适应学校教育发展需要的结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍。

 (二)教师队伍建设路径和方法

1、加强学习,提升素养。

学校每学期给每名教师赠送一本书,每学期至少开展一次读书交流活动,努力建设学习型校园,以此转变教师观念,促进教师综合素质不断提升,养成良好师德,提高师能,铸造师魂,以德治教。

2、筑牢师德,典型引领。

   完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德教育和法制教育作为教师培训的重要内容。新聘教师,上岗前必须专门进行师德和法制教育。要建立师德考核制度。规范教师执教行为。多维度进行师德评价,教师师德满意度达95%以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹,树立典型并积极开展学习先进典型活动。

3、落实常规,追求精细。

学校每周进行一小结,每月对教育教学工作进行全面总结,及时反馈,及时纠偏,确保教育教学核心工作方向正确,措施恰当;每两周召开一次学校教科研会议,及时跟进,查漏补缺;每学期班子成员要完成“八个一”,每位教师要认真完成“五个一”;各班每学期至少召开一次班级学情分析会;期中、期末考试要认真完成组织考试(含拟卷、考试、阅卷、成绩统计分析等)、质量分析会、教学检查、家长会、表彰会等五大项工作。

4、常态教研,互惠提升。

集体备课:学校教课研工作的常态模式,是教师专业成长的重要的有效载体。加强教研组、备课组建设、管理和考核;要执行好“四定”、“四落实”、“四统一”,“四定”即定时间、地点、主题、主讲人;“四落实”即落实知识结构、能力发展、教法实施、学法指导;“四统一”即统一教学进度、教学目标、教学重难点、例题作业测试题等。学期末要上交集体备课成果汇总资料,学校依据标准进行考评,结果纳入绩效管理。

暑期培训:要确定实施主题,细化方案,全员参与;要突出考评,指定标准,达成目标;做好资料收集,总结和跟进工作。

继续教育:建立完善的教师继续教育档案,按要求完成年度培训计划,培训结果和职称评聘挂钩。

外出培训:支持教师外出参加各类培训。制定学校外出培训学习相关规定,要求外出参加培训学习的教师回到学校后把自己学到的先进经验向全体教师进行辅导,也可通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益,使广大教师了解教育改革的发展形势和要求。
  5
、研究课题,推进教改。

开展课题研究,既是教师队伍建设的重要措施,又是教师队伍建设的重要载体。教务处全面负责学校教科研工作,学校坚持“日常教学问题化、常态教学精品化、问题研究课题化、科研成果实践化”的原则。从小课题研究入手,培养教师反思的习惯,提升教师的研究能力。围绕课题开展安排各种形式的课堂观摩,鼓励教师积极撰写课题研究的经验总结或专题论文。建立课题指导小组,建立课题研究档案,实行阶段反馈、总结、实践指导。尝试校本教材开发培养学生能力:在学校领导下,由教务处负责组织实施。教务处负责组织、审核、组稿、编辑、使用工作。各学科教研组长配合,编写小组人员牵头,本学科全体教师参加,分工负责。汇总后由教务处组织讨论审定后实施。

6、培养青年,夯实基础。

青年教师队伍建设是教师队伍建设的重中之重,建设一支思想过硬,业务精良,观念先进,具有开拓进取精神,适应素质教育需要的青年教师队伍,是学校发展的需要,是学校教师培养、培训的长期工作目标。凡有教师职称,年龄在35岁以下为青年教师,属培养和提高的对象,教龄在六年以下的青年教师为重点培养提高对象。

建立青年教师岗前培训制度。主要内容是请学校领导和骨干教师讲教育工作的重要性,讲教师的职业道德,讲学校的各项规章制度,讲常规教学怎样落实等等。使新教师加深对学校的了解和认识,对学校教学工作有个初步的印象,能初步懂得教学工作的基本方法、程序、标准和要求。

建立导师制度。在同学科的范围内,采取双向选择办法,请师德高、业务强、育人有方、经验丰富的骨干教师与青年教师结成师徒对子,签订帮教合同。因材施学相长。导师从掌握大纲、运用教材、编写授课计划及教案,到上课、听课、辅导、批改作业、考核各个环节都对青年教师精心指导,传授经验。

注重青年教师的成长过程,坚持岗位培训为主,在教学实践中培养和锻炼青年教师。各教研组每学期都应把青年教师培训纳入工作计划。不定期举办青年教师教学比武青年教师教学研讨现代教育技术运用展示等各种活动。鼓励青年教师进行教学、教改实验、课程实验等活动。支持青年教师撰写教育教学论文并推荐发表。鼓励青年教师积极参加校级以上各级教学竞赛、论文竞赛及教研活动。爱护青年教师的积极性和热情,在评先,表彰,论文评选等活动中,安排一定比例的青年教师。

7、培养骨干,示范引领。

  学科带头人及骨干教师的水平代表着学校在某学科(专业)的水平,是学校声誉和教学质量的标志。根据市、区教育局学科带头人和骨干教师管理的有关文件精神,为发挥学科带头人、骨干教师的示范辐射作用,建设一支志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进,能够适应新时期教育改革与发展需要的创新型骨干教师队伍,激发广大教师热爱教育事业,全心全意致力于教育教学工作,推动我校教育事业的改革与发展,推进我校教育教学整体质量的进一步提高。学校启动各级学科带头人和骨干教师管理考核工作。考核内容包括公开课、研究课、教学论文、教研课题、指导青年教师等。在条件成熟的情况下,成立学校名师工作室,学校给予多方面的扶持,扩大名师工作室的示范引领作用。

8、立足课堂,注重实效。

 课堂是实施教育教学、推进素质教育的主渠道、主阵地。要围绕“有效性”深化课堂教学改革,积极探索有效课堂教学模式。要建立一堂“好课”的评价标准,引导全体教师对照标准,实施教育教学。要根据校情、师情等实际,开设不同类型的公开课,如年轻教师跟进课、检查教学课、评优竞赛课、教改观摩课等,同时提高听评课的质量,抓好评课、反馈、跟进等具体环节。要建立课堂教学改革的一系列制度,让制度成为撬动教学质量和教师利益的杠杆。

9、培育文化,增强活力。

没有休闲的生活是有缺憾的生活。教师休闲文化的建设是学校文化建设的重要组成部分,能提高教职工素质和凝聚力,有效促进教师专业成长。培养教师正确科学的休闲观,一定的休闲知识和技能;提升教师的休闲质量和参与广度;逐步组建若干教师社团,丰富教师业余生活。

学校教师专业发展目标:称职成熟---优秀

教师类型

教育能力

教学能力

备注

一年期教师

会开家长会、会家访

会课件、会板书、会计划、会听课、会备课、会控班、会仿课

 

三年期教师

会上班会课、会设计活动、会谈心

会上研究课课、会命题、会设计作业、会评课、会论文

 

五年期以上教师

形成教育教学风格

会设计学科特色项目、会主持教研、会带徒弟、会做课题、会开设讲座、会上展示课

 

 

 

 

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